как меняются дети с рождения до совершеннолетия

Время летит: как меняется ребенок от рождения до года

В это время малыш растет буквально не по дням, а по часам. Каждое утро это уже не тот маленький человечек, что был вчера, он уже сильно изменился.

Первый год жизни ребенка полон чудесных открытий — и для него, и для родителей. Мы собрали главные вехи в развитии малыша — месяц за месяцем.

1-й месяц

Добро пожаловать в этот мир, малыш! В первый месяц кажется, что дети только и делают, что едят, спят и портят подгузники. На самом деле не кажется — спят дети от 17 до 21 часа в сутки, просыпаясь только чтобы поесть. А для всего остального могут и не проснуться. С каждым днем малыш все больше привыкает к голосам родителей, начинает их различать. Формируется зрение: кроха уже пытается фокусировать взгляд на мамином лице. А общаться предпочитает при помощи плача.

2-й месяц

Малыш учится контролировать собственное тело. Теперь он может приподнимать головку, лежа на животике. Спустя примерно 6 недель после рождения кроха начнет то и дело улыбаться — не только губами, но и глазами. Ближе к 8 неделям ребенок уже будет тащить в рот руки и ноги, научится следить за предметами взглядом, узнавать лица родителей. А еще начнет различать цвета, текстуры и острее будет реагировать на звуки.

3-й месяц

На третьем месяце жизни малыш — уже настоящий богатырь. Он умеет держать голову прямо, складывать ручки вместе, хватать предметы, причем очень крепко; навыки владения собственным телом постоянно растут. Ребенок начинает что-то лопотать и даже смеяться. Зачастую его лепет — это имитация звуков, которые он слышит от вас.

4-й месяц

Это первая крупная веха в развитии ребенка: малыш учится сам переворачиваться с животика на спинку. Не стоит недооценивать этот навык: он предшествует умению ползать и сидеть. Кроха начинает тянуться за вещами, которые его чем-то привлекли. А еще у него уже практически полностью сформировалось зрение, поэтому малышу так нравится разглядывать свое отражение в зеркале.

5-й месяц

К этому времени малыш уже начинает тянуть в рот все подряд. С этим бесполезно бороться: ребенок познает мир на вкус, ведь вокруг рта множество чувствительных рецепторов. Это самый простой способ познакомиться с окружающей средой. Поэтому важно окружить кроху безопасными вещами, которые он не сможет проглотить. Малыш активно барахтается, лежа на животе, готовясь к тому, что скоро надо будет ползти. Он начинает реагировать на свое имя и даже узнает отдельные слова — хотя сам говорить начнет еще не скоро.

6-й месяц

Полугодовалый малыш уже начинает сам садиться и делает первые попытки ползать. Этот навык дети осваивают в разном возрасте — от 6 до 10 месяцев. У него уже появляются предпочтения по поводу игрушек, до многих он в состоянии дотянуться и притянуть к себе. И да — он продолжает тащить в рот все подряд.

7-й месяц

Держась за ваши пальцы, малыш уже в состоянии сам стоять на ножках. Он учится ползать — или уже научился. Этому процессу можно помочь: класть какие-нибудь интересности в пределах досягаемости малыша, чтобы он сам до них добрался. Но не стоит сильно на этом зацикливаться — ребенок поползет, когда сам будет к этому готов.

8-й месяц

В этом возрасте ползать уже умеют почти все малыши. Поэтому так важно следить, чтобы на полу вообще ничего лишнего не лежало. Иначе ребенок обязательно затащит находку в рот — и может ее проглотить. У крохи улучшается память: он уже запоминает, для чего нужны те или иные вещи, учится ими пользоваться. А еще многие малыши в этом возрасте уже могут вставать на ножки без посторонней помощи.

9-й месяц

Малыш становится все мобильнее и подвижнее. Он все активней учится вставать, очень быстро ползает, и в сферу его интересов попадает все больше и больше вещей. Ребенок учится работать пальцами — он уже может захватывать предметы, пользуясь большим и указательными пальчиками. А еще кроха научился стягивать вещи со столов и стульев, открывать дверцы и выдвигать ящики — придется следить еще и за этим.

10-й месяц

Примерно в этом возрасте дети обычно делают первые шаги. И, разумеется, падения. Падать ребенку необходимо, это умение, которое он должен освоить на практике — поэтому позвольте ему набивать свои шишки. Кроха начинает понимать, что мир существует и за пределами его поля зрения: предметы никуда не исчезают, если он их не видит.

11-й месяц

В это время малыш начинает ходить, держась за руки родителей или за мебель. Он получает искреннее удовольствие от чтения сказок — читайте ему чаще! Хлопот у родителей все прибавляется: любопытство заставляет ребенка забираться туда, куда нельзя забираться, и трогать то, чего не стоит трогать.

12-й месяц

А вот и первый день рождения на носу! Многие дети в этом возрасте начинают говорить первые простые слова, заветное «мама» и «папа» вы уже услышали. Продолжается развитие мелкой и крупной моторики, уже явно виден, какой у малыша характер — а впереди вас ждет все самое интересное!

Источник

Процесс взросления ребенка от зачатия до восемнадцати лет

Ребенок растет, развивается, становится старше. Процесс взросления можно разделить на несколько больших периодов. Традиционно периоды развития ребенка рассматриваются с момента зачатия и до 17-18 лет. За это время он из малыша превращается в полностью сформировавшегося физически и психически человека.

Теперь начинается взрослая жизнь. Каждый период отражает момент взросления, получение новых важных знаний о мире. Конечно же, на степень изменений всегда влияют факторы внешней среды. Все дети хоть и разные, но развиваются по одинаковым параметрам, так что данная схема взросления подходит для любого человека.

От момента зачатия

Считается, что уже от самого момента зачатия можно отсчитывать периоды развития. Ребенок существует пока что как совокупность клеток, хотя это как раз время самого бурного роста, усложнения организма. Чем старше мы становимся, тем медленнее происходят все важные процессы. От рождения до первых 3 лет человечек меняется на все 300%. Из беззащитной крохи он превращается во вполне самостоятельного маленького мальчика или девочку.

Дальше — дошкольный возраст, подготовка к школе. 11 лет в школе — тоже огромный скачок развития. Малыши приходят в 1 класс, еще ничего не зная, и мало чем отличаются от детсадовской группы. По окончании 11 классов это вполне взрослый человек, обладающий правом выбора. Пойти работать, продолжить учебу, создать свою семью — он уже более-менее готов ко всему этому.

Первые периоды жизни непродолжительны. От зачатия до рождения пройдет всего 240 дней. Затем счет изменений идет на месяцы, годы. В биологии есть закон: чем выше интеллект, тем беззащитнее рождается детеныш. У животных малыши появляются на свет уже вполне развитыми. Проходит 2-3 месяца, и маленький котенок уже может самостоятельно есть, играть, чуть позже сможет охотиться. Всего 6 месяцев — у вас самостоятельное животное, готовое даже к продолжению рода. А ребенок в 6 месяцев вряд ли еще может держать ложку и правильно сидеть.

Начальный период

Зачатие – момент, когда встречаются и соединяются две клетки. После этого начинается деление. Сейчас существует реальная опасность, что процесс прекратится, и эмбрион не удастся сформировать. Как только кризисный момент минул, заканчивается начальный период.

Эмбриональный период

Он длится до 8-й недели беременности. Сформированы рудименты ручек и ножек, начинается формирование внутренних органов. У ребенка появляется первое сердечко, кишечник. На этом этапе тоже существует много опасностей – например, неправильное формирование тканей, органов.

Плодный (фетальный) период

С 9 недели начинается фетальный период. Ребенок приобретает все более четкие контуры — становится похож (еще отдаленно) на младенца. Плодный период длится до самого момента начала схваток у матери. Здесь, в покое, у малыша формируются все необходимые органы, создается кровь, поступает кислород. Ребенок питается через кровь матери. У него уже работает кишечник, мочевой пузырь. Каждый день происходит что-то новое. Вот он уже корчит гримаски или шевелит ручкой.

Мама многое чувствует: он толкается, растет, перемещается. Сейчас очень важно, чтобы женщина вела правильный образ жизни. Никаких сигарет, алкоголя, наркотиков и опасных лекарств. Должно быть правильное питание, витамины, отдых. На протяжении всей беременности сохраняется опасность выкидыша. Если организм женщины решит, что плод угрожает ее жизни, к сожалению, начнутся необратимые процессы.

Вот поэтому так важно вовремя посещать врача, проходить контрольные проверки. Развитие плода длится 240 дней. Потом наступает время для малыша появиться на свет. Это значит, что он готов к жизни, все системы сформированы. Кроме мозга, который еще несколько месяцев после рождения будет «дозревать».

Перед рождением

Это короткий период от начала схваток до полного отделения ребенка – имеется в виду момент, когда перерезается пуповина. Теперь начнется уже настоящая жизнь — в большом мире, с мамой и папой.

Новорожденность

Время сразу от момента рождения и до конца 4-й недели жизни. Все мамы знают, что это сложный период. Первые 4 недели малыш находится дома, за ним нужен особый уход. Кормить каждые 2-3 часа, купать 2 раза в день… Сейчас он привыкает к новой жизни. Ребенок впервые вдохнул наш воздух, его легкие раскрылись. Все системы организма первый раз пробуют работать уже без материнской поддержки.

Сейчас он много спит. Во время сна происходит естественный рост. Все то, что ребенок почувствовал, увидел, услышал за день, должно «перевариться» во время сна. Сейчас нормализуется его давление, кровь начинает вырабатываться активнее. В первое время у малыша еще фетальная кровь, а не «взрослая». Постепенно, за первые 1-2 месяца, она полностью заменится.

Грудничковый период

От 4-й недели и до конца 1 года жизни. Сейчас идет активное физическое развитие ребенка. Вообще, первые периоды развития ребенка после рождения направлены больше всего на физическое развитие. Так будет продолжаться до 2 года жизни. Дальше акцент делается на умственное, психическое развитие. А сейчас важно скорее вырасти, окрепнуть, научиться сидеть, ползать, ходить без помощи посторонних.

В этот период длина тела у ребенка быстро растет, до 50% всего за 10-11 месяцев. Меняется абсолютно все. Появляются и исчезают рефлексы, происходит перемена питания. До 6 месяцев мама кормит малыша грудным молоком или же смесью, если необходимо. С 6-го месяца уже можно и даже нужно вводить прикорм. Все потому, что к этому моменту появляются первые зубки. Желудок и кишечник к этому времени уже готовы к более плотной пище.

В этот период трансформируется метод общения малыша с окружающим миром. Он изучает предметы, глядя на них, прикасаясь. Затем начинает криками, плачем подзывать маму. Он уже знает ее, узнает лицо, запах, голос.

Предшкольный период

С 1 годика и до 3 лет длится следующий период — предшкольный. Сейчас время познания. Первое и самое главное – развитие речи. Только так можно общаться, высказывать свое мнение, делиться с окружающим миром своими переживаниями. Родители стимулируют речь. Малыш слышит их и запоминает связь «слово-предмет».

К 2-3 годам ребенок уже довольно самостоятельный. Его научили простым действиям: завязывать шнурки, застегиваться, мыть ручки. Он самостоятельно пользуется туалетом. Теперь он может отправиться в детский садик. Это очень важно, ведь именно там дети получают социальный опыт. Целый день они играют вместе, дружат, ссорятся и мирятся.

Сейчас идет одновременное физическое и психическое развитие. Малыш готовится к переходу на новый уровень — скоро будет 1 класс. Конечно, до этого еще нужно дотерпеть. И сначала – подготовиться. Развить речь, логическое и ситуационное мышление, мелкую моторику. Школа станет отличной проверкой: чему малыш научился за всю свою маленькую жизнь?

Дошкольный период

Это возраст с 3 до 7 лет. В это время дети уже вполне осмысленно могут вести разговор, общаться. У них сформировалось свое мнение по многим вопросам. Конечно, уже давно ребенок спит всю ночь, много играет. Сегодня для него игра — самое интересное и желанное занятие. Во время игры он отрабатывает многие социальные ситуации. Игра же станет лучшим мотивом для обучения.

Особенность психики в этот период — схватывается лишь интересное, яркое. Запоминается хорошо то, что вызвало живой интерес у ребенка. Воспитатели в садике стараются строить уроки по этому принципу. Диафильмы, плакаты, наглядные опыты — все это весело и интересно. Можно даже легко выучить иностранный язык, если сделать учебу игрой.

Задача воспитателя и родителей — подготовить ребенка к школе. Игра — это замечательно, но нужно быть готовым и к учебной деятельности. Концентрация внимания повышается. Если в 2 годика малыш концентрировался всего-то 10-20 минут, то к концу дошкольного периода это время повышается до 30-50 минут. Сейчас физический рост немного замедлен. Организм уже работает как у взрослого. Идет подготовка к пубертатному периоду. Не удивляйтесь – она начинается задолго до его начала.

Период младшей школы

Длится с 7 до 11 лет. В этом возрасте немного меняются системы обеспечения организма. Дыхательная система, кровеносные сосуды, сердце – все это «пересматривает» свою работу. Физиологически могут быть небольшие изменения — непропорциональный рост конечностей, периодическая аритмия (сердце начинает биться чаще). Человек растет – его организм перестраивается.

Сейчас время учебы, социальных контактов. Совершенствуется психика, мышление выходит на новый уровень. Это время подготовки к взрослению, формирования собственного взгляда на жизнь. Меняются и авторитеты ребенка. Если раньше это были родители, то теперь учителя, киногерои, персонажи книг занимают главенствующее место. Хочется быть похожим на них. Хотя и эти авторитеты часто сменяются. Ребенок ищет себя.

Старшая школа

Поздние периоды развития ребенка мало чем отличаются. Это начало пубертатного периода, а значит, организм уже совсем повзрослел. Последний период часто разделяют на 2-3 мелких. Но их объединяет самостоятельность, свобода мышления.

Сейчас, в 15-17 лет, у человека уже есть знания о мире. Конечно, их недостаточно, и еще рано выпускать его в самостоятельную жизнь. Но родители больше не могут контролировать на 100% жизнь и действия ребенка. Он становится взрослым.

Взросление в этот период связано с половым созреванием. Девочки быстро меняются физиологически. Буквально за одно лето она из подростка превращается в юную девушку. Меняется тело, усиливается выработка половых гормонов. Чисто физиологически организм уже готов к беременности. На этом заканчивается период детства – приходит юность. Родители часто не узнают своих детей – так сильно те меняются психологически.

Изменения не обязательно носят какой-то негативный характер. Просто тело уже взрослое, а вот сознание – не всегда. Родителям необходимо помочь разобраться детям в том, что вообще происходит. Хотя если с самого детства климат для развития был позитивным, дома была атмосфера понимания, поддержки, то у детей не должно быть сильных проблем. Родители должны вспомнить самих себя в этом возрасте и не диктовать свою волю, а деликатно оградить детей от ошибок и помочь им сделать выбор.

Источник

От рождения до совершеннолетия

Каждый родитель хочет вырастить своего ребенка максимально «правильно». Проштудировав множество книг по воспитанию детей, мамы не подходят к плачущему в колыбели малышу, «чтобы не приучать его к постоянному вниманию», вместо того, чтобы прислушиваться к своим чувствам и природной интуиции. Ребенок растет, и на каждом этапе его взросления родителей ожидают неприятные сюрпризы, ведь это оказывается отдельный человек со своими желаниями и потребностями. А потом мы смотрим на подростка и не верим, что он — наша плоть и кровь, так непредсказуемо его поведение. О кризисных этапах в жизни ребенка от рождения до совершеннолетия и о том, как родителям сопроводить маленького человека во взрослую жизнь, рассказывает Татьяна Пуйда, детский психолог, преподаватель Московского Института Психоанализа.

На свет появляется маленький, беззащитный человечек, который когда-нибудь должен стать самостоятельной личностью. Весь период от младенчества до совершеннолетия он неизбежно взрослеет, начинает обучаться новым навыкам и постепенно отрывается от папы и мамы эмоционально. Задача родителей в данном случае — воспитать его так, чтобы он мог общаться с окружающими и развиваться дальше: создавать семью, реализовать себя в профессии и т.д.

Первые шаги

На первом этапе, от рождения до года, ребенок полностью эмоционально зависит от мамы, и то, как она общается со своим малышом, во многом формирует его основополагающие отношения с миром.

Принимает ли мама своёго малыша (и насколько), понимает ли она его потребности и может ли их обеспечивать, насколько мама готова к своей новой роли, и то, как она себя чувствует в этой роли? Всё это будет основой для всех отношений ребенка с другими людьми в будущем и для его отношения к самому себе.

Если у мамы много бессознательной агрессии в сторону ребенка, если она «подстраивает» его потребности под какие-то книги, которые она прочитала — это обязательно повлияет на него не лучшим образом. Дональдс Винникот, известный английский психоаналитик, утверждал: самое важное, что мама может делать — это прислушиваться к себе, потому что любая мать на самом деле знает, как правильно. Если мама начинает увлекаться литературой по воспитанию детей, ориентироваться только на мнение своей мамы или подруг, то, скорее всего, у нее в этом вопросе очень много тревоги, и она не может опереться на себя и, конечно, это тоже будет сказываться на развитии ребенка.

В каждом родителе, кроме его внешнего родительского проявления, есть еще Родитель внутренний, неосознаваемый, который выстраивает отношения с внутренним Ребенком и Взрослым. Когда ребенок появляется на свет, у матери это вызывает множество эмоций и чувств, а также актуализирует ее собственные воспоминания о детстве.

Она пытается найти свою материнскую роль и понять, какой она должна быть: такой же, как у её мамы, или совсем другой? Ей нужно проделать огромную внутреннюю работу, чтобы понять, какой матерью она хочет быть. Некоторым мамам удается прислушиваться к себе и к потребностям ребенка, но чаще всего поведение дублируется из детского опыта. Частыми симптомами нарушения контакта матери и дитя становятся колики, плохой сон, диатез у ребенка. Если у матери есть силы слушать себя, а не других, то вероятность благополучного прохождения первого этапа жизни ребенка гораздо выше.

Конечно, не каждый нарушенный контакт с матерью приводит к неблагоприятным последствиям. Есть матери, которые сразу после рождения отдают ребенка на попечение няни или бабушки, таким образом подменяя главный объект взаимодействия малыша. Возможно, потом у этого ребенка будут проблемы с общением, но у него будет сформировано доверие к миру, а это ключевой элемент раннего развития. Главное, чтобы у ребенка был человек, который бы за ним ухаживал, давал ему эмоциональный и физический контакт и понимал его потребности.

«Я сам!»

Кризис трех лет — очень интенсивный, он сопоставим с подростковым возрастом по напряжению и тем задачам, которые ребенок должен выполнить к этому возрасту. Ребенок должен отделить себя от мамы не только физически, как это происходит в годик, но и почувствовать эмоционально, что он отдельный человек, со своими желаниями и потребностями.

В три года ребенок проживает кризис, который называют «я сам!», когда он чувствует, что может управлять своим миром, по крайней мере, людьми, которые рядом с ним. За этим пониманием стоит всемогущество, и родителям нужно очень деликатно с этим обходиться, потому что, с одной стороны, его в этот момент легко можно «задавить», что в дальнейшем обернется отсутствием инициативы в жизни, самостоятельного желания куда-то двигаться, с другой стороны, если грамотно не обозначить границы дозволенного, то это спровоцирует развитие манипулятивных способностей ребенка.

Детский сад

В три года ребенку уже важно социально взаимодействовать с другими, например, в детском саду или в группах развития. Там он постепенно обнаруживает, что есть другие дети, с которыми можно и интересно общаться. Но если ребенок все три года рос в ситуации абсолютной вседозволенности, то, придя в детский сад, он получит скорее всего негативную реакцию на свое поведение и от других детей, и от их родителей, и от воспитателей.

Иногда бывает, что ребенок, пришедший в детский сад, начинает капризничать и просится домой, к маме. И это вполне объяснимо: маленький человечек не готов менять комфортное существование рядом с мамой на пребывание в новой, весьма для него небезопасной обстановке. Поход в детский сад можно сравнить с выходом в открытый космос. И в этой, новой для себя ситуации, каждый ребенок будет вести себя индивидуально, в зависимости от своих особенностей, от своего опыта. Если родители побеспокоились заранее, знакомили ребенка с другими детьми, ходили в гости, то ребенок постепенно узнавал, что в этом мире много других детей и людей, с которыми ему может понравиться общаться.

У нас существует представление, что в три года ребенок уже готов идти в детский сад, но на самом деле это не всегда так. Здесь огромное значение играет то, как мама относится к этому, причем не на словах, а внутри себя. Готова ли мама к тому, что ее любимый ненаглядный ребенок отправится в детский сад, где его могут обидеть, отнять игрушку, а ее не будет рядом, чтобы утешить?

Очень часто ко мне на консультацию приходят родители по поводу адаптации ребенка к детскому саду и рассказывают, что он, в общем-то, в саду себя чувствует хорошо, но начинает капризничать в тот момент, когда мама приводит его в детский сад. И здесь встает вопрос о готовности матери оставить ребенка в саду. До этого они с малышом жили в симбиозе, который теперь необходимо разорвать. Она говорит ребенку: «Вот это твоя воспитательница, иди, познакомься», но при этом у нее стоят слезы в глазах, и когда он возвращается из детского сада, она бросается к нему, как будто он вернулся с войны. Прислушаться к себе и честно ответить на вопрос, готовы ли вы отпустить ребенка в мир — это хорошая практика для родителей трехлетних детей.

Естественно, не все зависит только от родителей. Ребенок сам находится в остром состоянии кризиса трехлетнего возраста, с которым ему очень тяжело совладать, ему нужно заново построить отношения с родственниками и близкими, и в особенно тяжелый период его лучше в сад не отдавать. Лучше исходить из состояния ребенка и не торопить события. Если у ребенка была какая-то травма, тяжелое заболевание, горе в семье, то вполне естественно, что он не будет хотеть в детский сад, потому что это дополнительный стресс, который ему сейчас не нужен.

Школьные годы чудесные…

Кризис, связанный с началом обучения в школе, гораздо менее острый, чем предыдущий, но тут тоже могут возникнуть свои проблемы. В школе для ребенка меняется вид деятельности: если раньше он просто играл, то сейчас от него требуют, чтобы он что-то делал, поэтому первый класс обычно проходит почти в игровом формате, потому что далеко не все дети готовы сразу учиться и слушать учителей.

Очень важный момент касается отношения родителей к оценкам ребенка в школе: если оценки для них чрезвычайно значимы, или, наоборот, совсем не значимы, то они таким образом транслируют свое отношение к ребенку. При этом важно различать, что родитель говорит и что он при этом делает. Мама может говорить: «Мне все равно, что у тебя тройка, это неважно!», но при этом отворачиваться от ребенка и позже по телефону жаловаться подруге, что ее сын «троечник». Ребенок прекрасно понимает, как на самом деле родители относятся к его успеваемости.

Школа — это некий социальный институт, который нельзя избежать. Там такие правила, которые все соблюдают, так или иначе твою работу оценивают. Сейчас есть тенденция отмены оценок в начальных классах или замены их на символические поощрения в виде звездочек, солнышек и т.д. Сути дела это не меняет, и любому ребенку так или иначе придется уживаться с этой системой оценивания, а отношение к оценкам всегда идет из семьи.

Может быть такая ситуация, когда родителям не особенно важно, какие у ребенка оценки, но ребенок старается получать только пятерки. Смысл такого поведения у каждого ребенка свой: может, он не хочет расстраивать маму, может, боится папу и т.д.

Психика ребенка — очень гибкая, у нее много защит. У любого ребенка есть врожденная тенденция к росту и развитию, и нельзя сказать, что весь его жизненный путь предопределен первыми годами жизни. Если взять двух детей, которые не ходили в сад, их изолировали от контактов с другими детьми, то один придет в школу и будет тихим и забитым, а другой через месяц может стать лидером. Если прийти в группу детского сада и понаблюдать за поведением детей и попробовать предположить, какими станут эти дети через 3-4 года, то можно попасть «пальцем в небо», потому что за эти годы с ребенком может произойти многое, что подтолкнет его к изменениям.

Подростки

Кризис подросткового возраста — самый яркий и сложный в периоде от рождения до взрослости. Ребенок в это время должен осознать свое «я». Кто он — мужчина или женщина, какие у него отношения с окружающими, какую профессию он хочет осваивать и т.д. В этот момент его бросает из крайности в крайность: то он ведет себя, как маленький, беззащитный ребенок, то как оголтелый взрослый. За счет этого «маятника» он пытается найти середину, занять свое положение, соответственно возрасту и всему, что в нем заложено. Он осуществляет эту задачу через общение с «себе подобными».

Родителям это общение кажется пустым, глупым, но через него дети узнают, как устроен этот мир и проверяют, какие они сами. Еще одна глобальная задача подросткового периода — отделиться от родителей, почувствовать себя личностью. Это очень сложно для всех: и для подростков, и для родителей.

Родителям важно понимать, что они воспитывают ребенка именно для того, чтобы он вырос и рано или поздно отделился от них и стал самостоятельным. Очень часто этот процесс нарушен, и родители пытаются управлять и манипулировать уже взрослыми детьми, считая их своим продолжением и нагружая их лишними обязательствами. На мой взгляд, родители должны помнить о тех задачах, которые стоят перед подростком. Эмоциональный и поведенческий «маятник», который фактически управляет ребенком в этом возрасте, настолько радикален, что родителям необходимо защищать себя от этого. Здесь понадобится терпеливая, понимающая, но в то же время не допускающая вседозволенности позиция. Подросток гуляет с друзьями допоздна, нарушает запреты и провоцирует конфликты — это неизбежно и требует понимания, но везде должны быть обозначены границы. Важно, чтобы обязательные правила поведения вырабатывались совместно и всех устраивали.

Родители должны понимать, что ребенку в этом возрасте необходимо гулять с друзьями, общаться, нужно многое пробовать в жизни, чтобы понять, кто он есть. Запрещать ему видеться с друзьями — бесполезно и непродуктивно, но стоит внятно объяснить, что вы беспокоитесь, когда он поздно приходит домой.

Когда между родителями и детьми есть доверие, то они имеют возможность проговаривать все, что происходит в отношениях, делясь своими чувствами, а не воспринимая ситуацию только на эмоциональном уровне. Если у них есть ниточка, которая никогда не рвется, связь не только по крови, но и по духу, то ребенок знает: «Что бы ни случилось, какие бы проблемы в моей жизни ни случились, я всегда приду к родителям». Скандалы могут быть в любой семье, но вопрос в том, могут ли обе стороны возвращаться к этой основе и заново что-то строить.

Беседовала Вероника Заец

Источник